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教师资格证中小学笔试教学设计11

http://www.hteacher.net 2020-10-22 14:51 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

【试题示例】

请认真阅读下列材料,并按要求作答。

0

请根据上述材料完成下列任务:

(1)简要分析歌曲的特点。(10分)

(2)如指导低年级小学生唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲设计“附点节奏”和“二拍子”教学环节,并说明理由。(20分)

【参考答案】

(1)歌曲分析:

歌曲《种玉米》是来自印度尼西亚的儿童劳动歌曲。旋律坚定有力、充满热情,为2/4拍,G大调,歌曲一开始就用了八分休止符,产生了果断、带有号召性的旋律,突出运用了附点八分音符的节奏,使得音调更为活泼、阳光,形象得表现出了一群小伙伴在玉米地中种玉米的愉快心情。

(2)教学目标:

情感、态度与价值观目标:

在愉快的演唱歌曲《种玉米》的过程中,学生可以享受劳动带来的快乐和美好。

过程与方法目标:

运用节奏朗读法、教师示范演唱、表演唱等方法,可以用坚定有力的声音表现歌曲的节奏。

知识与技能目标:

准确演唱附点音符及二拍子长音,并能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲。

(3)教学设计:

一、学习“附点节奏”

1.学习第一乐句

①教师示范0节奏。

提问:结合歌曲,你能想象出这个节奏表现出了什么样的场景?(种玉米)

教师在多媒体中出示附点节奏。

②学生模仿种玉米的动作,感受附点节奏。

③采用节奏朗读法,帮助唱准休止符、附点节奏、二拍长音。

如:

0

暖 风(拍手)吹 呀(拍手)春呀春来 到

2.掌握节奏后,学生自主带入“种玉米”歌词,用开心的情绪、有节奏的朗读歌词,把握难点节奏。

3.学生自主学习第二、第三乐句,并说出与第一乐句的相同与不同之处。

①分组自主学习两个乐句,教师指导。

②自主表现第二、第三乐句,巩固附点节奏和二拍子长音。

③反复练习2—3次,直至掌握。

4.教师伴奏,速度可慢一些,学生分组练习互教互学,遇到的困难说出来,教师面向全体同学指导、纠正。(如:“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚,让学生体会“马蹄声”)

5.请学生对学生的演唱进行评价,教师总结学生的意见并结合自己的意见,表扬唱得精彩的地方,并纠正唱错的词句。

【设计意图】在以上的教学环节中,教师以解决难点节奏为切入口,循序渐进地打开学生的音乐智慧之门,从而一步步的解决了难点,突出了重点。这一环节主要运用引导学生想象、节奏朗读等方法,激发学生的想象力,增强课堂的趣味性,注重生生评价与师生评价,在二年级之一阶段要注意培养学生评价自己与评价他人的能力。在愉快的学习中不仅能体验歌曲情感,还可以通过自己的学习解决难点,充分参与到课堂中。

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责任编辑:张欣

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