http://www.hteacher.net 2022-02-14 11:49 中国教师资格网 [您的教师考试网]
课题：文化的传播——书籍设计
课型：新授课
课时：1课时
模块：设计
教学目标：
1.知识与技能：了解书籍设计的概念，知道书籍各部分名称及书籍设计的要素，初步掌握书籍设计的方法，设计出比较美观、有新意的书籍。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、动手实践，能初步掌握书籍设计的基本方法，发展创新意识和创造能力。
3.情感、态度和价值现：培养热爱书籍的情感，提升美术学习的兴趣。
教学重点：掌握书籍设计的方法。
教学难点：能够综合运用构图、色彩、图案、美术字等知识，设计出美观、个性点的书籍。
教学过程：
1.实物对比导入
教师展示两本内容相同但装帧不同的书籍，与学生互动：如果你在书店遇到这两本书，你会选择买哪本呢?导入语：一本好的书籍不仅要有好的内容，也要有好的设计。继而板书课题。
2.新授
(1)概念认知
教师提问：什么是书籍设计?请学生看教材并回答。总结：书籍设计是对开本、字体、护封、内页、纸张、纸板等元素进行编辑，组织并体现书籍的思想特点，风格内涵的设计活动。
(3)构成了解
教师以自己所带的书籍为例，预先考一考大家对书籍各部分名称的了解。教师指示并提问：这个组成部分叫什么吗?这个呢?
学生回答后，教师出示图片讲解组成。然后请学生总结。
(4)方法探究
教师通过课件展示吕敬人设计的朱熹《千字文》和陈楠、何洁设计的《艺术与科学》，请学生欣赏分析。提问：“这两本书的设计设计好在哪里?”学生回答。
请学生自由选择手头最喜欢的一本书，为你的同桌讲解你喜欢这本书的原因。
小组讨论：做好一本书的设计应注意哪些方面?讨论后请小组代表回答。
师生共同总结：①形式与内容要统一;②图形、文字、材料等设计元素要相互组合;③要考虑阅读方式、环境以及实际用途。
3.课堂练习
(1)要求：尝试重新设计美术课本，注意图文结合，设计形式要与书籍内容相契合。
(2)教师巡回指导。
4.展示评价
(1)自评：学生评价自己的作品，说明设计理念、优点以及存在的问题。
(2)互评：相互评价彼此作品，根据存在的问题由大家出谋划策，帮助解决。
(3)师评：对优秀的作品提出表扬，对不足地方给出解决对策。把学生的作品拍照收入美术学习档案袋。
5.小结延伸
(1)请学生谈一谈本节课的收获，师生共同总结本课主要内容。
(2)为这次的书籍设计作品办一个校园展览。请文艺委员组织大家设计一个展览宣传招贴。
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责任编辑：刘绍文
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