教师资格证笔试小学综合素质案例分析题（三）

http://www.hteacher.net 2022-12-09 17:28 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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1.材料：

崔老师真是一个“懒”老师!

就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序。首先，来个开场白，接着念几篇范文，发一通评论。再布置一篇作文，附带一堆提示。崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤，忙的不亦乐乎，他却显得逍遥自在，在此基础上，学生顺利地完成作文，崔老师真懒!

崔老师建议同学自主评选“班级之星”，并走“星光大道”。班上42个同学，同学们都说自己能评“星”，纷纷上台展现自己的风采，最后评出了各种各样50颗“星”，他也没有反对。

崔老师负责学校宣传栏，起初，他叫几个能写会画的同学帮忙，后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们，最要命的是，他自己不做，居然还要求大家每次必须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键点拨一下，有时大家忙活了半天，他只说一句，“哎，还是没有新意。”同学们又得想办法，时间长了同学们发现自己很有进步。

问题：请从学生观的角度，评析文中崔老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

崔老师的教育行为值得我们学习,很好地体现了现代学生观,具体表现如下:

(1)崔老师能够在上作文课的时候通过阅读来提高学生的写作能力,说明他能够关注到学生学习过程中的各个方面,认识到了学生是一个完整的生命个体,应该促进学生的全面发展;

(2)崔老师在作文课、评选班级之星和宣传栏工作方面都要求让学生自己来参加、思考,而且能够关注到每一个学生,说明崔老师做到了“以人为本”的学生观,尊重了学生的主体地位;

(3)在学生自主评选出50多颗“班级之星”的时候,崔老师也没有反对,说明崔老师看到了学生个体之间存在着很大的差异;

(4)崔老师在负责宣传栏工作的时候,把绘画、组稿等工作都交给了学生,还要求学生必须要有新意有亮点,说明崔老师能够看到学生身上蕴藏着巨大的发展潜能,相信学生能够通过不断思考取得进步。

总之,崔老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观,值得学习借鉴。

【解析】

略

2.材料:

王老师下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗?”看着孩子满怀渴望，充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教。没想到，这一教，便是10年。

这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己，课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上的有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠。于是，孩子们的许多“第一次”纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览。第一次乒乓球赛。在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。

王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学、爱读书。学习成绩大都突飞猛进。

毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐!谢谢您!”

问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】材料中王老师的教学行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求：

(1)体现了爱岗敬业。爱岗敬业指教师要忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，王老师在支教的10年生涯中，并没有放松对自己的要求，通过自己不断学习，不仅能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上的有模有样。课外，他还带领孩子们练书法、打乒乓球等，体现了爱岗敬业的教师职业道德规范的要求。

(2)体现了关爱学生。关爱学生要求教师要做到关心爱护全体学生，尊重学生，平等对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，教师用自己的幽默、热情、多才博得孩子们的喜爱，成为了孩子们的良师益友。

(3)体现了教书育人。教书育人要求老师能够遵循教育规律，循循善诱，促进学生全面发展。材料中，面对支教教师少的情况下，王老师通过自己不断学习，不仅给学生开设了数学课程，也开设了语文、体育、美术等课程，还通过组织各种“第一次”活动，不仅丰富了学生的知识，也激发了学生的学习热情。

(4)体现了终身学习。终身学习要求老师能够树立终身学习理念，更新知识结构，拓宽知识视野，用于探索创新，提升自己教学专业素养和水平。材料中王老师利用业余时间不断学习，提升自己，课上展示出十八般武艺，体现了终身学习的教师职业道德规范的要求。

总之，王老师的教育行为践行了中小学生职业道德规范的要求，值得学习借鉴。

【资料】

冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”，冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同，哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展，有所创新，冯先生叫做“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲;朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。

人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其是要从朱光潜接着讲，之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视“意象”的研究，重视心灵的创造作用，他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美术史、美学理论的研究。

学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神，这必然推动我们对前辈学者的超越。

摘编自叶朗《意象照亮人生》

3.请简述文中“照着讲”的意思。(4分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

照着讲”与“接着讲”是相对的概念，“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识的时候，必须要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将经典思想家的原本知识内容讲述出来即可。

4.简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”?(10分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

当代中国的人文学科应按照如下方式“接着讲”：

①一方面是要立足当代总结过去。要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等各位前辈学者的学术成果，将他们的思想精髓表达出来。对中国美学来说，尤其要重视朱光潜和宗白华的思想。