教师招聘考试《细胞呼吸》说课稿

http://shandong.hteacher.net 2023-01-13 11:54 山东教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

《细胞呼吸》选自苏教版高中生物教材必修一第4章第3节的内容，本节内容包含细胞呼吸的概念，有氧呼吸、无氧呼吸和呼吸作用的原理。在学习本节课之前，学生已经知道了线粒体的结构和功能、主动运输以及ATP等相关知识，为本节课的学习打下了一定的知识基础。也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础，起到了承上启下的作用，在高中生物课程中占有重要的地位。

二、说学情

高一学生求知欲、好奇心比较强，对生活经验的积累相对多。通过初中阶段对呼吸作用的学习，具备一定知识基础。同时经过前面关于光合作用的学习，在理解本细胞呼吸中各阶段反应过程的难度会有所下降，但对有机产物和能量变化过程的理解还很困难，所以在教学过程中我会注重引导学生学会分析有氧呼吸各阶段的过程;根据细胞呼吸的作用和原理自己分析问题，解释生活中的现象。

三、说教学目标

1.描述有氧呼吸和无氧呼吸的过程及原理，能够说出有氧呼吸和无氧呼吸的异同点

2.通过学习有氧呼吸和无氧呼吸的过程，归纳细胞呼吸的本质，提高归纳总结能力

3.理解生物呼吸作用的各种方式，了解生物多样性，激发热爱生物的热情

四、说教学重难点

由于无氧呼吸的学习是建立在有氧呼吸的基础之上的，所以本节课的教学重点是有氧呼吸的过程及原理。而细胞呼吸的原理和本质远离生活、十分抽象，需要学生具备一定的抽象概括能力，所以成为本节课的难点。

五、说教法学法

我将采用讲授法、直观教学法相结合的方式，并充分利用现代技术手段等方法，调动学生的积极性，培养学生的归纳总结能力。在学法方面，我将引导学生自主探究、合作交流，使学生主动的获取知识，促进学生在知识和能力上的全面发展。

六、说教学过程

1.新课导入

首先是导入环节，创设情境结合所学内容进行提问：细胞中的能源物质包括哪些?直接能源物质又是什么呢?反馈后教师进行引导过渡ATP是细胞的能量“通货”，而ATP分子高能磷酸键中的能量来自光合作用与呼吸作用，并进行追问：呼吸作用在哪儿进行?又是怎么进行的呢?进而导入课题《细胞呼吸》。

通过生活实际与所学的内容，以问题的形式引发学生的学习兴趣和思考，有助于帮助学生明确本节课的核心内容。

2.新课教学

新课展开部分重点围绕三个板块的内容进行，分别是细胞呼吸产生能量、有氧呼吸的过程、无氧呼吸的过程。

首先，对于细胞呼吸产生能量，我用多媒体展示两张木材燃烧和一片绿叶的图片，组织学生阅读教材并结合旧知，对比呼吸的概念尝试说出细胞呼吸的概念。为了更好的理解细胞呼吸的本质，阅读积极思维栏目关于细胞呼吸和有机燃料有什么区别的内容，思考讨论并反馈有机燃烧与细胞呼吸的区别，不足之处我进行补充进而加深学生对细胞呼吸的理解。

通过问题启发，结合小组合作交流加深学生对这部分内容的理解，这部分内容不是本节课的重点，并不会占有太多时间，因此我会快速引导学生进入第二阶段内容的学习。

其次是有氧呼吸的过程，我将从有氧呼吸的场所出发，引导学生回顾旧知，提出问题：在之前学习细胞器的时候我们就知道，有氧呼吸的主要场所在哪里?线粒体有什么特点?通过引导，同学们可以说出线粒体的结构和功能，由此达成第一个知识目标。接下来则是突破本节课的第一个难点内容，有氧呼吸的过程。由于有氧呼吸是一个动态的过程，为了让学生更直观的了解该过程，我将运用多媒体展示有氧呼吸的动态过程，并提出问题串：有氧呼吸三个阶段的场所分别是什么?每个场所有哪些物质变化?三个阶段能量的释放有什么区别?能量的去向有哪些?学生通过小组讨论形式，完成以上问题。由于这部分是本节课的重难点内容，过程步骤较多，在此基础上我还会结合板画内容帮助学生细化每个反应阶段的物质变化及反应条件，指导学生能写出各阶段的反应方程式，明确物质及能量变化的内容，再次提升学生对有氧呼吸的本质理解。

通过问题的形式剖析有氧呼吸的过程，简化难点。同时在小组讨论的过程中提高学生的合作及归纳总结能力。根据有氧呼吸的过程，师生共同总结出总反应式和概念。紧接着我将提出“有氧呼吸的实质是什么?反应物中的水与生成物中的水是否可以消去?”两个问题，将重点知识进行巩固，达到突出重点的目的。

最后，针对无氧呼吸的学习，在有氧呼吸的基础上，学生已经学会了分析呼吸过程的方法。所以我将重点采用对比的教学方法，引导学生将有氧呼吸与无氧呼吸进行对比，顺势总结出无氧呼吸的总反应式、有氧无氧的异同、以及无氧呼吸的概念。在这个过程中，我主要起到引导学生思考的作用，真正的把课堂交给学生，使学生成为课堂的主体。

3.课堂小结

师生共同总结本节课所学，将本节课内容系统化。

4.布置作业

同时让学生课下搜集资料，思考问题“在实际生产中有哪些措施是利用了细胞呼吸原理进行的?让学生下节课分享。既能提升学生搜索信息的能力，同时也为下节课的内容学习做好准备。

七、说板书设计

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责任编辑：欣欣