http://www.hteacher.net 2023-11-28 15:52 中国教师资格网 [您的教师考试网]
四、教学过程
1.导入新课
提示同学们回想之前学习过的酸性、中性、碱性的酸碱性，这些物质的性质是利用什么方法区分的?
2.探究新知
环节一：pH溶液酸碱性的范围
(1)教师展示pH和标准比色卡，学生自主观察pH试纸的颜色变化，并提问观察到的pH试纸的范围为多少?颜色变化是如何变化的?
(2)教师询问pH试纸上颜色变化怎么产生的，性质变化的原因是因为什么?
环节二：pH试纸的使用方法
(1)教师拿出准备好的实验器材，引导学生4人为1小组讨论，引导学生设计实验方案。
师生总结：第一步：先撕一部分的pH试纸;第二步：置于表面皿上;第三步：用干燥的玻璃棒蘸取四种待测液;第四步：将待测液滴在试纸上。第五步：显色后，与标准比色卡对比，读出pH值并进行记录。
②接下来，教师引导学生利用所设计的实验方案进行实验，并向学生提问“大家观察实验中的现象，可以得出什么结论呢”教师巡视，并进行指导。
③实验结束后，询问学生实验现象，并引导学生总结实验结论。
(2)有部分溶液趋近中性，这种原因是因为什么呢?在进行实验的过程中，同学们是怎样操作的?
由此教师带领学生共同进行总结实验中的注意事项。
师生总结：酸性溶液pH<7，碱性溶液pH>7，中性溶液pH=7。
3.巩固练习
教师呈现了两道pH试纸测定的习题，引导学生进行作答。
4.课堂小结
师生共同总结本节课所学内容。
5.作业布置
用pH试纸测定生活中常见的糖水、牛奶、肥皂水、洗洁精等物质的pH值，并进行记录。
五、板书设计
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