教师资格面试初中生物《生物的特征》教案

http://www.hteacher.net 2023-12-06 11:54 中国教师资格网 [您的教师考试网]

二、教案参考

《生物的特征》

一、教学目标

1.知道什么是生物。举例说明生物具有的基本特征，并能区分生物与分生物。

2.通过观察与思考，结合教材，了解了生物的共同特征。

3.增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

二、教学重难点

重点：生物和非生物区别，生物的特征。

难点：阐明不同的生物都需要营养、呼吸、排出废物等。

三、教学过程

(一)导入

教师提问：请仔细观察图片，指出图中哪些是生物，哪些不是生物。除此之外，你还能说出哪些生物?想一想，这些生物具有哪些共同特征?通过图片感性认识生物世界。(PPT)

教师介绍：观察是科学探究的一种方法。

(二)新授

环节一：生物的特征

问题探究：

【观察比较第1组图片】

归纳生物的特征?

植物是如何获得营养的?

指出阳光下生长的小麦，是因为绿色植物从外界吸收水，无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物。

植物通过光合作用产生有机物和氧气、根吸收水分和无机盐。

动物如何获得营养?

【观察比较第2组图片】

鲸鱼喷出的水柱。归纳生物的特征?

鲸鱼是用肺呼吸的。鲸每15～20分钟就要从水中冒出呼吸一次，呼气时空气中的湿气会凝结而形成喷泉状.

出示植物图片。它们能呼吸吗?

植物同样也能呼吸，在叶片上有气孔。水生植物如藕的茎中有气道。

生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。只有少部分的微生物，不需要氧气也能进行呼吸。

【观察比较第3组图片】

人出汗、小狗排尿、落叶。归纳生物的特征?

植物和动物通过什么途径排出废物?

微生物同样也可以排出代谢的废物。

【观察比较第4组图片】

猎豹追击斑马。归纳生物的特征?

动物可以对环境中的刺激作出反应，使它躲避敌害。

植物不能移动，如何反应?

出示含羞草图片。当含羞草的小叶受刺激时，小叶会成对合拢，刺激较大时，叶柄会下垂，这也是对自身的一种保护。

出示植物向地性图片。因为重力的作用，不论如何改变玉米种子的方向，根总是向下生长，以便从土壤中获得营养。

【观察比较第5组图片】

通过观察种子萌发、蘑菇的生长，动物的繁殖。归纳生物的特征?

当生物长大成熟后可以进行繁殖，图中的生物是如何繁殖的?

动物的繁殖方式多种多样，狐狸等哺乳动物通过产仔繁殖，鸟类、爬行类通过产卵繁殖，绝大多数植物通过种子繁殖。

出示蘑菇和细菌分裂图片。蘑菇属于大型真菌，可以通过孢子繁殖，细菌通过分裂来进行繁殖。

生物是否都有遗传和变异呢?

出示狗狗的一家，同一株碧桃上的桃花图片。狗的后代还是狗，但毛色不同，有遗传变异现象吗?

指出亲代和子代的相似性为遗传。亲代和子代，子代个体间的差异称为变异。

指明生物的遗传和变异是普遍存在的。

师生总结：生物的基本特征：A.生物的生活需要营养。(指出植物与动物的营养方式是不同的)B.生物都能进行呼吸。(说明：大多数生物都吸入氧气，呼出二氧化碳)C.生物都能排出体产生的废物。D.生物都能对外界刺激作出反应。E.生物都能生长和繁殖。F.生物都有遗传和变异的特性。(PPT)

(三)巩固

提问：机器人是生物吗?为什么?学生结合本课知识回答。

(四)小结

引导学生分享本节课的学习收获，师生共同总结本节课的重点内容。

(五)作业

完成课后练习题。

四、板书设计

生物的基本特征

一、观察是科学探究的一种基本方法

二、生物的特征

1.生物的生活需要营养

2.生物能进行呼吸

3.生物能排出身体内产生的废物

4.生物能对外界刺激做出反应

5.生物能生长和繁殖

6.生物都有遗传和变异的特性

7.除病毒外，生物都是由细胞构成的

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责任编辑：欣欣