2019下半年教师资格面试考试高中生物试题分析

http://www.hteacher.net 2020-01-04 11:23 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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2020年1月4日教师资格证面试又一次来临了。相信很多考生对于面试考什么、怎么考、难易程度等有很多的疑问。现在让小图带领大家分析一下，给亲爱的小伙伴们支支招吧!

一、课型分析

(一)试讲

今年生物学科面试形式依旧是给出具体某一个版本教材中的一个知识要点片段，要求考生进行讲解。面试备考20min，试讲10min。

高中的面试题目在必修一分子与细胞、必修二遗传与进化、必修三稳态与环境都有涉及。

试题整体的难度适中，很多的篇目大家都有练过。考察中主要以人教版为主，也会有其他版本比如：江苏版，北师大版等，如今加大了必修三的考查力度，比如在今年出现的面试题中就有生态系统的能量流动，种群增长的S曲线，神经调剂与体液调节的比较等。但是考试中无论遇到哪一个版本，讲课的思路是可以进行迁移的。

2.高中生物高频率篇目分析：

(1)必修一：

脱水缩合过程和肽链的计算;ATP与ADP能量的转化;细胞呼吸与有机物燃料燃烧的区别;细胞凋亡;细胞内的细胞器作用;细胞呼吸的原理;酶的特征;有丝分裂;生物膜的流动镶嵌模型;细胞核的功能;细胞的内部结构;有氧呼吸;酶的发现;细胞核的结构等。

(2)必修二：

染色体的结构;DNA分子的结构;分离定律;减数分裂;低温诱导植物染色体变化;染色体结构变异;遗传信息的转录;DNA的复制方式;人类红绿色盲;多倍体杂交，多倍体西瓜;中心法则的提出及发展等。

(3)必修三

种群增长的S曲线;神经调剂与体液调节的比较;生态系统的能量流动;人的体温调节和水盐调节;血糖的来源和去向等。

(二)答辩：

从历年试题来看，答辩的问题一般有两种形式，一种是与专业知识有关，另一种是与教学设计有关。针对专业知识相关的答辩题目，考生们平时便要注意知识的积累，如遇到自己实在不知道的知识点，要以谦虚的姿态实事求是，回答考官在接下来的学习中会不断的完善补充自己。对于与教学设计有关的答辩问题，难度系数较低，要求考生依照教材和新课标的要求合理的设计教学过程，并能阐述本节课的教学目标、教学过程和相关的重难点等，这些要求是我们平常练习对学员的基本要求。

1.主要是根据教学设计来进行提问，根据试讲涉及的各个环节、板书设计以及教学重难点进行提问，如：本节课的教学重难点是什么，你是如何突出重点和突破难点的?你本节课所用到的教学方法是什么?你是如何进行导入的?可以简单的阐述一下你的教学过程吗?

2.此外还会根据相关的生物专业知识来进行提问，比如：花的结构教学中重点需要讲清楚的知识点是哪些;细胞呼吸具体的阶段是哪几个阶段等。

二、学生能力考查分析

从试讲篇目后面所提出的要求看，此次考试主要全面考察考生的能力，不仅要求考生具备较好的外在表现力，对于教学设计能力和教学实施能力的要求更为看重。

外在表现力方面要求考生语言规范，有条理性，并通过试讲的语言让考官很明确的感知教学的重难点。

教学能力上则要求更多。例如：

在教学设计方面，要求教案要写出简要的教学纲要(包括课题、课型、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计)，并且教学过程要环节完备(导入、新授、巩固、小结和作业)，环节清晰，层次分明，且自然过渡。

在具体教学实施过程中，要求以学生为主体，学生参与教学过程，并且在试讲过程中要对学生进行多样化的评价，能够运用多种教学方法以及结合视频和图片等直观化的形式调动学生学习的积极性和主动性，并将抽象的知识直观化，达到突出重点和突破难点的目的，还要结合重点内容进行适当的板书设计，并且注意试讲时间10分钟。这些都是考察考生对于具体实施教学时，需要具体的各种技能，这些技能不是一蹴而就的，需要多次点评加练习才能获得。