http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-26 18:36 江苏教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.教育评价的功能是多种多样的，但从根本上来说是两大功能即( )。
A.教育功能和管理功能 B.教育功能和社会功能
C.社会功能和管理功能 D.政治功能和经济功能
2.艾宾浩斯以无意义音节为材料，采取重学法(又称节省法)来检验记忆的效果。他每次学习8组、每组13个无意义音节的字表，诵读到能连续两次无误背诵为止，并记录所需时间和诵读次数。艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘过程与( )的关系。
A.学习程度 B.记忆方法
C.时间 D.记忆材料
3.积累知识、提出问题、调查研究、收集资料属于创造过程的( )。
A.准备阶段 B.酝酿阶段
C.明朗阶段 D.验证阶段
4.我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达。崔娆之则衰萎金娇童子。必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能己。”这段话反映出在德育过程中教师要遵循( )。
A.导向性原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合原则
C.因材施教原则 D.学生的一致性与连贯性原则
5.以下关于启发教学原则的描述中，匹配正确的是( )。
A.孔子：愤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也
B.孟子：教亦多术
C.《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
D.朱熹：不愤不启，不悱不发
6.陈鹤琴“活教育教学”的四步骤：实验观察、阅读思考、创新发表和( )。
A.行动研究 B.批评研讨
C.更新改正 D.指导提高
7.学生学习时用简洁的词语，写出材料的主要观点、次要观点、几个观点的主要关系这属于( )策略。
A.精加工 B.计划
C.调节 D.组织
8.小学生认知技能获得的主要方式是( )。
A.规则的发现学习 B.从范例中学习
C.在尝试解决问题中学习 D.没有正确答案
9.教师要考虑学生的学习基础和认知水平，所传授的知识不能太难，也不能太简单，学生努力学习就可以达到，其理论依据来源于( )。
A.瓶颈期理论 B.关键期理论
C.最近发展区理论 D.自我实践理论
10.下列属于质疑问难的意义是( )。
A.创设冲突情境 B.引发思维活动
C.启动定向思考 D.鼓励发散思维
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责任编辑：张欣
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