http://shanghai.hteacher.net 2021-12-09 10:31 上海教师招聘 [您的教师考试网]
1.儿童在知道“桌子”“椅子”等概念之后，再学习“家具”的概念，这种学习属于( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.归属学习
1.【答案】A。解析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
2.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习属于( )。
A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.组合学习
2.【答案】B。解析：上位学习(总括学习)是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。“例证”概括水平低，“规则”概括水平高，又低水平到高水平构成上位关系，属于上位学习。
3.小明阅读了10遍后将课文背诵了下来，按照适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再阅读( )。
A.2遍 B.3遍 C.5遍 D.10遍
3.【答案】C。解析：实验证明，过度学习达到50%,即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。所以选择C。
4.张玉学习刻苦努力，每次考试都争当第一名，目的是能够得到父母的表扬和认同。这种学习的动机属于( )。
A.交往内驱力 B.自我提高内驱力
C.认知内驱力 D.附属内驱力
4.【答案】D。解析：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要，它是一种外部动机。儿童早期，附属内驱力最为突出。题目中反应的即是D。
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责任编辑：张欣
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