http://sichuan.hteacher.net 2022-04-02 13:40 四川教师招聘 [您的教师考试网]
1.学期初，学生还没进入学习状态，朱老师为了激发学生的学习热情，将班级学生按去年的期末的成绩从高到低进行分组，一、二名为一组，三、四名为一组，以此类推，其分成二十五组，每组的两个学生进行比赛，以第一次月考成绩为准，赢得比赛的学生将会获得奖励，为了赢得比赛，大家学习更加积极，成绩也有所提高。这一案例体现了教育具有( )功能。
A.正向显性 B.正向隐性
C.负向显性 D.负向隐性
2.班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界，下列选项不属于班级目标设计的依据的是( )。
A.国家的教育方针、政策 B.学校的培养目标
C.班级群体的现实发展水平 D.班主任自身的意愿
3.李林对于目前班级的氛围感到很满意，整个班级极具凝聚力，大家像是一家人，老师和同学们共同决议班级事务，李林为身处这个班集体而感到骄傲，根据描述，该班级最可能处于( )。
A.组建阶段 B.核心形成阶段
C.发展阶段 D.成熟阶段
4.现代教学组织形式的变式中，( )将课程分为两部分，一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算、和历史、地理等方面的知识、技能;另一部分通过音乐、艺术、运动、集合等举办商店、组织自治会等来培养和发展学生的“社会意识”。
A.分组教学制 B.设计教学法
C.道尔顿制 D.文纳特卡制
5.中国古代社会的政治文化是官本位文化，被强调培养“建国君民”的统治人才，私学也主张“学而优则仕”，这主要表明( )。
A.文化类型影响教育目标 B.文化积淀影响教育内容
C.文化观念影响教育思想的产生 D.文化传统影响教育策略的选择
【参考答案】
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责任编辑：张欣
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