教师招聘教育心理学之学习与学习理论试题17

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-24 17:03 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]

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10.小学生学习活动基本特点可以概括为直观—操作性、指导—模仿性、基础—再现性。 ( )

11.巴甫洛夫是经典条件反射的提出者。 ( )

12.在S—0—R学习模式中，0是中间变量，包括能力和倾向，它们是导致行为发生的原因，也是学习结果。 ( )

13.建构主义认为教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换，课堂教学中教师应该搞好学生调查，即洞察学生已有的知识经验及其由来，引导学生丰富或调整自己的理解。

【答案解析】

10.【答案】正确

【解析】小学生学习活动的基本特点概括为：直观—操作性、指导—模仿性、基础—再现性。直观—操作性是指小学生通过对实物、模型及其形象性的言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取基本的经验与基本的态度。指导—模仿性是指小学生的学习活动是在教师的指导下，通过对教师的教授活动及其他同伴的学习活动的模仿而获得的。基础—再现性是指小学生的学习是以获取和再现人类知识体系中的最基础的部分、形成必要的行为规范、内化基本的生活态度为目的的。故本题正确。

11.【答案】正确

【解析】巴甫洛夫提出经典条件反射。经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。故本题正确。

12.【答案】正确

【解析】托尔曼认为学习不是简单的S—R的联结，而是S—0—R的过程。其中，0是中间变量，包括能力和倾向，能力和倾向作为两个中间变量，它们既是学习的结果，又是导致个体行为或反应变化的原因。故本题正确。

13.【答案】正确

【解析】建构主义教学观认为，由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观和确定的现成知识，而是激发出学生原有的相关知识经验，促进知识的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转化和改造。故本题正确。