教师招聘教育心理学之学习动机试题6

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-25 17:59 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

12.当学生对某些知识或技能产生强烈的学习动机时，这种学习动机能够唤醒学生进行学习的情绪状态，使学生产生焦虑、渴求等心理体验，并最终促使采取一定的学习行为，这种体现了学习动机的( )。

A.激发功能 B.指向功能

C.维持功能 D.调整功能

13.如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种( )的观点。

A.“我太笨了” B.“我不够努力”

C.“问题太难” D.“我运气不佳”

【答案解析】

12.【答案】A

【解析】本题考查学习动机的功能。学习动机的激发功能是指当学生对某些知识或技能产生强烈的学习动机时，这种学习动机能够唤醒学生进行学习的情绪状态，如可以产生对学习的好奇、兴奋、紧张、焦虑，甚至冲动等情绪，从而激发一定的学习行为。学习动机还能够增强学生学习的准备状态，激活相关背景知识，提高学习效率。故本题选A。

13.【答案】A

【解析】本题考查韦纳的成败归因理论。韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;把行为责任主要归结为能力、努力、任务难易、运气、身心状态、外界环境等六个因素。通过四个选项的表述，可以判断，A选项是能力归因，属于内部、稳定、不可控的因素;B选项是努力归因，属于内部、不稳定、可控的因素;C选项是任务难度归因，属于外部、稳定、不可控的因素;D选项是运气归因，属于外部、不稳定、不可控的因素。故本题选A。